Seminar 2018 - Closing words

Thank all participants for contributions, time and efforts.

Revisit and conclude our seminar – “Ethical Dilemmas in Socio-Educational Care Work”

Closing words – please download here

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SAVE THE DATE!

NEXT SEMINAR 2020 PORTO

FESET next seminar will be held in Porto, Portugal in April 27 to 29th, 2020.

More information coming soon.

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SEMINAR 2018

FESET seminar  in VIA University College Aarhus, Denmark in May 7, 8 and 9th 2018.
Theme: Ethical dilemmas in Socio-Educational Care Work: Challenges in a rapidly changing World.

Keynote speakers are:

SARAH BANKS
Professor Sarah Banks, Durham University, UK

Sarah_BanksSarah Banks is Professor in the School of Applied Social Sciences and Co-director of the Centre for Social Justice and Community Action at Durham University, UK. She teaches and researches in the fields of social, community and youth work. She has a particular interest in professional ethics and community-based participatory research. Recent books on social work ethics include: Ethics and Values in Social Work, 4th edn (Palgrave Macmillan, 2012) and Practising Social Work Ethics Around the World: Cases and Commentaries (Routledge, 2012, edited with Kirsten Nøhr). Current research projects include Imagine – Connecting communities through research (looking at radical community development and civic participation) and a study of complaints about misconduct of social workers in England.

Conference title

“Being ethical in hard times: the social professions under austerity”

 www.dur.ac.uk/sass/staff/profile/?id=747

www.dur.ac.uk/socialjustice/

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JAN JAAP ROTHUIZEN, PH.D. Associate professor
Head of program “Etics and Formation » - VIA Pedagogy and Education, VIA University College, Aarhus, DK

Jan-JaapJan Jaap Rothuizen, ph.d., Senior lecturer and Researcher at VIA UC and head of the research program “ethics and formation in professional practice”.  My field of interest is the social pedagogical tradition, or, as I prefer to say: the social pedagogical project we have inherited and should pursue so the project remains relevant.

Conference title

« Regaining status for  practitioners sense for good socio-educational care work. »

  • Why is it an urgent need?
  • Understanding moral goods brought into play in professional practice as knowledge in action
  • Why practitioners sense for good socio-educational work deserves status:
  • How can practitioners  cultivate their sense for good socio-educational work?
  • How can practitioners communicate their sense for good socio-educational work?

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EMMANUEL RENARD

né à/ born in Liège (BE) 04.12.1955

  • Educateur spécialisé et philosophe. En tant qu’éducateur spécialisé, travail surtout dans le secteur de la psychiatrie adulte : quelques mois (1977-1978) en hôpital psychiatrique, à Liège, et plusieurs années (1992-1996) en Habitations Protégées développées par un Service de Santé Mentale, à Bruxelles.
  • Comme philosophe, participation durant 2 ½ ans (1989-1991) à une recherche sur l’évolution de l’enseignement de la langue maternelle, aux Facultés Notre-Dame de la Paix, à Namur.
  • Depuis fin 1994, enseignant à temps partiel puis à temps plein au Centre de Formation Educationnelle, à Liège (maintenant HELMo-CFEL).
  • Durant 11 ans, directeur de HELMo-CFEL (2000-2003 ; 2007-2015)

Conference title

“Des dilemmes éthiques aux contradictions existentielles : un processus d’accompagnement éducatif”

La rencontre du monde de la psychiatrie a été une étape importante pour moi. Autant pour les situations-limites auxquelles j’ai été confronté et les exigences de présence à l’autre qu’elles requièrent que pour la prise de conscience du caractère commun et partagé de l’existence humaine, y compris dans les dimensions que ses manifestations les plus extrêmes mettent en évidence.

Comme enseignant, parmi les cours dont j’ai eu ou ai encore la charge, un de ceux qui me tient le plus à cœur est celui de « Déontologie et Ethique professionnelle » que je donne depuis presque 20 ans dans la dernière année de la formation d’éducateur spécialisé. J’ai également donné un cours similaire pendant plusieurs années à des psychomotriciens et le donne aussi dans une nouvelle formation d’accompagnateurs en milieux scolaires que nous avons ouverte depuis 2 ans.

Dans ces cours, je propose aux étudiants de travailler essentiellement à partir des situations problématiques d’un point de vue éthique qu’ils rencontrent dans leur pratique. La plupart du temps, ces situations dans la mesure où elles mettent en jeu des enjeux contradictoires par rapport auxquels il s’agit pour le praticien (étudiant dans ce cas) de frayer un chemin, en tant qu’éducateur spécialisé, avec les autres. Je retrouve de la sorte la forme des dilemmes éthiques.

Grâce aux étudiants, j’ai pu accumuler une somme énorme de matériaux et explorer les différentes dimensions de ce type de situations. Là se trouve la source de la plupart des réflexions que j’ai pu développer, soit dans mes cours et syllabus, soit dans mes articles et conférences.

 


 

ENSACT 2018 Submissions

ENSACT Observatory 2018 – submissions –  Promoting Sustainable Communities & Sustainable Development.< ...

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